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TREINAMENTO E CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES PARA ATENDIMENTO A CRIANÇAS E JOVENS ATÍPICOS

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48 horas

Sobre O Curso

Este programa de treinamento visa capacitar os profissionais docentes a identificar, compreender e aplicar estratégias pedagógicas eficazes para atender às necessidades específicas de crianças e jovens atípicos. O objetivo é promover um ambiente escolar inclusivo, acolhedor e estimulante, onde todos os alunos possam desenvolver seu potencial máximo.

O Que Você Vai Aprender?

  • Nesta capacitação, você aprenderá a identificar e compreender as principais condições neuroatípicas, como TEA, TDAH, Síndrome de Down e Altas Habilidades, fundamentando sua prática na legislação inclusiva e no conceito de neurodiversidade. O curso oferece ferramentas práticas para realizar avaliações funcionais e aplicar os princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no cotidiano escolar, permitindo o manejo adequado de comportamentos desafiadores e a criação de rotinas que favoreçam a previsibilidade e o bem-estar dos alunos.
  • Além da base técnica, você desenvolverá competências para implementar adaptações curriculares e metodologias ativas (como o Desenho Universal para a Aprendizagem), utilizar tecnologias assistivas e promover a comunicação aumentativa. O aprendizado se estende ao fortalecimento do suporte emocional, à mediação de habilidades sociais e à construção de uma parceria estratégica entre família, escola e equipe multidisciplinar, garantindo um Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) que potencialize a autonomia e a inclusão real do estudante.

Conteúdo Do Curso

Módulo I – Fundamentos da Inclusão e Neurodiversidade
Hora aula (4 horas) Objetivos Específicos: Compreender os conceitos de inclusão, diversidade e neurodiversidade no contexto educacional. Conhecer a legislação vigente e as políticas públicas de educação inclusiva. Identificar as características gerais dos principais transtornos e condições atípicas, desmistificando preconceitos.

  • Educação Inclusiva: Paradigmas e Conceitos
  • Neurodiversidade: Entendendo o Cérebro Atípico
  • Legislação e Políticas Públicas de Educação Inclusiva
  • Principais Transtornos e Condições Atípicas: Introdução
  • A Atuação do Professor Diante da Diversidade

Módulo II – Introdução aos Princípios da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para a Sala de Aula
Horas aula (8 horas) Objetivos Específicos: Compreender os conceitos fundamentais da Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Identificar a aplicação de princípios da ABA no ambiente escolar para alunos atípicos. Desenvolver habilidades iniciais para observar, registrar e analisar comportamentos.

Módulo III – Estratégias Pedagógicas e Adaptações Curriculares
Hora aula (12 horas) Objetivos Específicos: Desenvolver habilidades para identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos atípicos. Elaborar e aplicar estratégias de diferenciação curricular e metodologias ativas. Utilizar recursos e tecnologias assistivas para promover a aprendizagem e autonomia.

Módulo IV – Comunicação, Interação Social e Suporte Emocional
Hora aula (8 horas) Objetivos Específicos: Desenvolver estratégias para promover a comunicação e interação social de alunos atípicos. Compreender a importância do suporte emocional e identificar sinais de sofrimento. Aplicar técnicas para desenvolver habilidades sociais e de autorregulação emocional.

Módulo V – Parceria Família-Escola e Trabalho Colaborativo
Hora aula (6 horas) Objetivos Específicos: Construir uma relação de parceria e confiança com as famílias de alunos atípicos. Compreender a importância do trabalho em equipe multidisciplinar. Conhecer e articular com a rede de apoio externa.

Módulo VI – Prática e Estudos de Caso
Horas aula (6 horas) Objetivos Específicos: Aplicar os conhecimentos adquiridos na análise de situações reais e na elaboração de planos de ação. Desenvolver habilidades de comunicação e manejo de situações desafiadoras através de simulações. Consolidar o aprendizado com a troca de experiências.

Instrutores

C

christian_z

4.4
18 Estudantes
18 Cursos
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